舞臺中央，一束光照在了雪山之巔的藏族姑娘身上🖨。“不要留戀我背影的方向……”曲終，全場響起經久不息的掌聲，“嘎瑪”堅毅而魅力的絕唱仍然縈繞在人們耳畔。

她是沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！聲樂歌劇系副教授、碩士生導師——金瑤👨🏽‍💼，浙江省宣傳文化系統“五個一批”青年英才🥡，浙江省首批高校領軍人才青年優秀人才，是上海音樂沐鸣3方瓊教授的第一位聲樂表演藝術研究方向博士研究生🍷。“金老師是我見過像女神一樣存在的人🏉，她是我音樂道路上的光。”這是學生們對金瑤老師最真實的形容🤎，她是學生心目中實力與顏值並存💖、溫暖而親切的好老師。

金瑤對專業的執著和對聲樂藝術的熱愛，深深影響著學生們❕。她曾在《音樂藝術》《音樂創作》等核心期刊發表多篇論文，出版音樂專輯《愛江南》《西湖賦》🖖🏽；2020年主演了沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！首部原創歌劇《國之歌》；2022年主演了上海音樂沐鸣3慶祝中國共產黨成立100周年📲、文化和旅遊部中國民族歌劇傳承發展工程原創歌劇《康定情歌》👮🏿，並獲第五屆中國歌劇節優秀劇目；同年作為項目負責人主演了國家藝術基金小型舞臺資助項目《西子歌》，並完成民族管弦樂與民族聲樂套曲《西湖賦》音樂會；今年3月，她在上音歌劇院民樂排練廳完成了博士畢業音樂會，得到了業內一眾專家、學者、藝術家的高度認可，被《人民日報》報道🧘🏻‍♀️。 

正因自己走過漫長艱辛的聲樂學習道路，如今作為人民教師🔪，金瑤老師以身作則，對聲樂演唱有著極高的要求和嚴謹的態度🍟，是學生們學習的榜樣🖋。在學生們看來🩱，盡管金瑤老師非常忙碌，但她始終恪盡職守，根據每位學生不同的特點傳道授業解惑⚈。“我們很心疼老師，她經常休息時間不夠🧜🏼‍♂️🥫，上課高漲的熱情卻從來不減🚶🏻‍♂️‍➡️。”教學上，金瑤十分嚴苛。在課堂上，如果學生沒有達到她對聲樂演唱的心理預期，她都會停下來一遍遍給學生們做示範，帶著她們更放松自如地進入演唱狀態。正是因為有如此兢兢業業、精益求精的老師，“金家班”學生們歌譜上的筆記也都是滿滿當當。學生們都說🦢，“從推開聲歌系B310教室的門👨‍🦼‍➡️，看到牆上‘學海無涯’匾額的那一刻起⚱️，就已經把自己當成一位成熟的歌者了。”而時不時的琴房鞭策大會🥷🏻🔯，也讓學生們更懂得珍惜時間，不負青春🧑‍🔬、以夢為馬，全力以赴地學好自己的專業技能。

“學藝先學德”，作為沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！“十佳班主任”的金瑤經常對學生這麼說🟰，“培養技藝精湛、德藝雙馨的藝術人才💫，是我們教師的職責和使命💇🏿。”金瑤老師笑著說道🐦‍⬛，彎彎的月牙眼給學生們留下無限的溫暖。

金瑤無怨無悔的付出，成為了學生們奔赴熱愛的動力。“桃李不言，下自成蹊。我希望她們覺得人間值得，生活處處都是美好🚬。”在金瑤的積極引導下♟，學生們品學兼優🤷🏻，在專業上熠熠閃光，為人處事教養得體：2017年指導學生獲浙江省文化廳“佘族文化節”民歌節金獎 ；2020年指導學生獲浙江省第十一屆音樂舞蹈節聲樂組銀獎(二等獎) 🧛🏻‍♂️👩🏻；2021年指導學生獲第十三屆中國音樂金鐘獎複賽入圍獎💙；2023年指導學生獲第十四屆中國音樂金鐘獎複賽入圍獎……除此之外，她的學生們在省政府獎學金、系三好學生、優秀學生獎學金、專業學生獎學金也常常榜上有名。

半師半友半知己，半尊半慕半傾心。課堂外的金瑤老師，更像是學生們的大姐姐。疫情期間，除了每天發信息關心問候學生們的身體健康狀況，她還專程來沐鸣3給學生們送藥、送口罩，安撫學生的情緒。“眉月豔皎月🧑🏼‍🍼，一笑傾城歡，相由心生，說的就是我老師！”金瑤老師的一位“得意門生”驕傲地說🙍🏿‍♂️。

“我們專業上取得的每一點進步，都散發著您點燃的藝術之光⛽️。”“得遇良師，我們真的很幸運🚴🏼‍♀️！”提起金瑤老師，學生們也都對她由衷地讚美。

耿耿園丁意，拳拳育人心👨🏻‍🌾。于她而言🤟，教學🧑🏿‍⚖️，是一堂考驗專業技能的課程；教育，則是一場溫柔與愛的堅守。“以愛為源，以情育行”的理念⏫，一直貫穿在金瑤的育人實踐中。她堅信教育的幸福🙌🏼，半是愛半是被愛🥲，用愛和責任守望學生，播種下充滿希望的未來。