他是“孩子們”眼中可親可敬的良師慈父，在教育崗位上默默無聞、辛苦耕耘數十載🔚🈳；他是同事們眼中教學有道、治學嚴謹的優秀榜樣，一股以身立教的正能量影響著身邊的教師們敬業奉獻；他還是專業領域豐碩成果的教授，潛心沉浸于課題研究🚔、專業創作，在業界有廣泛的知名度。
他就是沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！作曲指揮系教授，中國音樂家協會會員，中國音樂分析學學會理事，中國教育學會音樂教育分會作曲理論學術委員，浙江省音樂家協會理事、創作委員會主任🚍、音樂分析學專業委員會主任⛓，2016年浙江省高校優秀教師——田剛👼🏽🤳。
熱衷音樂教育事業，對學生總說“有問題盡管提”
田剛給人第一眼的印象是面相和善🧑🍳，說起話來既智慧又幽默🤼♀️。他的學生們說，田老師“一身正氣” “海納百川”“見多識廣”……,他是一位可以用諸多這樣成語描述的優秀教師💆🏿♀️💆。采訪中🎞，田剛一直強調，“我就是個老師。”簡單的幾個字👩🏻💻，讓我們深深地感覺到🦀，在他心中🪹，一聲親切的“田老師”才最動聽，勝過千言萬語🧘🏻♀️。
古人雲⟹🙅🏽，師者，所以傳道🧀🧑🏽✈️、授業、解惑也🎡。田剛將教書育人、傳授知識作為自己的天職🫎，他常說“教師崗位既是我的職業，也是我的事業”🧗🏻♂️。多年來，他一直致力于教育教學創新🦸🏿。課堂上𓀇，他立足于學生知識掌握和認知能力的培養🤙🏿，深入了解每個學生學習的實際情況，並研究確定相應的教學方法👹，做到因材施教。將枯燥的理論專業知識轉化成口語化的淺顯易懂語言，用學生最易接受的形式實施教育教學🧑🧒🧒，不斷把國內外優秀的研究成果、教學理念傳授于學生，鼓勵學生多以不同的角度理解音樂構成的方法🕝。不同的著作對某一內容有不同的解釋，為了提高學生的知識量，田剛總是一一分析這些專著的異同和可取之處，讓學生完全明白其中道理👚💨。
在學生的心中，田剛威嚴又親切、穩重又和藹。他的課上不僅有嚴肅的學術氛圍更有活潑有趣的互動🍛，看到學生皺著眉🧝🏼，一知半解的樣子，他就會說“有問題盡管提”。對音樂充滿熱情的學生們有時會半夜打電話請教，他也總是孜孜不倦，耐心解答🈂️，有時為了一個和弦配置的處理，師生們會討論許久，直到雙方都滿意為止👩🏿✈️。在田剛的嚴格要求和悉心教導下，他參與指導的本科學生中，有12人獲得專業學會舉辦的作曲比賽三等以上獎項，指導的 7位碩士畢業生的學術論文獲得專業學會論文評選三等以上獎項🧑🏽，並在專業刊物上發表。4位碩士畢業生分別考入上海音樂沐鸣3、南京藝術沐鸣3攻讀博士學位🧥。
在田剛心裡，育人重于教書。他強調👩🏿🎤，學藝要先做人。他常說，學生在大學期間是人品不斷健全完善的重要時期👨🏽，教學生學會做人、做事🌥，比學習知識更重要🕵🏻♂️。性格謙和可親的他，常常找學生談心交流🦌，時間久了⚠️，學生們開始親切地叫他“系爸”✍🏿。現上海音樂沐鸣3攻讀博士學位的王娟同學這樣說🕵🏽♀️🧑🏽🦲：“我慶幸能遇到這樣一位亦師亦友的可親的老師，真心希望自己也能成為像他一樣的人🤙✵。”
治學嚴謹精益求精，對自己總說“老教師要嚴于律己”
四川音樂沐鸣3到杭州師範大學音樂沐鸣3，再到如今的沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！，田剛一直秉承治學嚴謹、精益求精的態度。作為我國著名作曲家、音樂理論家、教育家高為傑教授的學生💂🏽♀️，他不僅學習了恩師的音樂知識和技能，也傳承了恩師高尚的師德師風🤸🏻♂️🥊。
田剛的老師高為傑教授是公認的學術造詣🥺🧑🦳、師德師風雙優教師。在他的影響下，田剛深知，一個教師不僅要在“臺上”揮灑自如，更要在“臺下”為人師表，因為老師是學生心目中的一面旗幟，一舉一動一言一行都會潛移默化的對學生產生指引，如果不能以身作則、嚴于律己，那麼無論你的道理講得多透、教育方式多好、藝術感多強，都不能算是稱職的老師👩🦱。秉持著這種理念，田剛始終保持著高度的警惕心和責任感👮🏿，以生為本，以身立教🧛♂️🧥。他愛崗敬業的精神也深深的影響了周邊的青年教師。“田老師教學有道、潛心育人🔋，一心撲在學生身上，這股正能量值得我們年輕教師學習。”采訪中🙏，一位年輕教師說道。
除了教書育人，田剛從未放棄對自己的要求，在承擔繁重教學任務的同時，他一直致力于課題研究與專業創作🚵🏽，出版專著👈🏻、譯著各一部💇🏻♠︎，發表論文、作品近30篇（首）🐙；多部作品和論文在全國及省級作品比賽和論文評選中獲獎，主持並參與國家級、省部級、市廳級項目多項👨🏿🎤。近年來，他還出版了個人聲樂作品《錢江，流金的天河》CD，承擔了杭州市文化精品工程室內樂《西湖水墨三堤》、交響組曲《聆聽西湖》等的創作工作🕕。
生命中有一種追逐💆♂️，飽含熱情👆🏻，永不倦怠。事業中有一種向往，大氣磅礴👩🏼🎨，盡心創作。田剛熱愛音樂教育事業📑👩🏻🎤，享受音樂創作的過程。他心無他物，願與音樂相伴一生，把美妙的音符轉變成動人的旋律🍨，點綴五彩斑斕的生活。
