平湖映月🐎，煙柳畫橋，江南的初冬蘊含著絲絲暖意🧑‍💼。此時節📃，沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！諸多音樂會紛繁上演🥿。2022年11月22日晚👨🏽‍💼，由沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！主辦🥡，聲樂歌劇系承辦的《歲月如歌——馬金泉（男中音）中國藝術歌曲演唱會》在沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！音樂廳完美落下帷幕🚐⛩。

在本次“中國藝術歌曲演唱會”上男中音歌唱家、沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！特聘教授馬金泉與青年鋼琴教師呂爍合作演繹了20首聲樂作品🤎，上半場8首歌曲按創作年代向觀眾呈現了《早秋》《念奴嬌·赤壁懷古》《問》《叫我如何不想他》《聽雨》《踏雪尋梅》《安眠吧，勇士》《茶館小調》。下半場8首歌曲，含《伐檀》《山行》《南陵道中》《寄揚州韓綽判官》，以及《搖啊搖》《聽媽媽講那過去的故事》《月之故鄉》《望鄉詞》。返場曲目4首，含威爾第歌劇《麥克白》中的著名的詠敘調“我錯信了你們”，以及意大利流行曲《柔情傾訴》和帶動全場觀眾激情參與的紅歌《軍民大生產》《沒有共產黨就沒有新中國》，演唱會展示了馬金泉教授在中國藝術歌曲🧑‍🦽‍➡️、意大利歌劇和意大利流行曲、中國紅歌等歌唱體裁上的多重能力、藝術品位及歌唱修養⚈👩🏽‍🎓。馬金泉教授的演唱抒情柔韌並極具戲劇張力，音色豐滿🏃🏻‍➡️、開朗、醇厚、從容而激情🐚。在長達一個多小時的演唱中通過自己的歌聲👦🏿，讓聽眾在音樂廳堂中感知、體驗、聯想聲音維度之外的多維空間，顯示了歌唱家對作品和舞臺高度的掌控能力🍟，向觀眾展示了一幅幅聲畫交織和聲景敘事的藝術聲像🖋。

聲畫交織

音樂會伊始，作為執教于沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！的特聘教授🫵🏽，在秉著“事必盡善”校訓的篤訓下，馬金泉教授特意選擇了李叔同先生作詞、作曲的歌曲《早秋》作為開場，以懷念、敬仰之情拉開音樂會序幕。在《早秋》中，馬金泉教授以安靜、柔和🖨、靜謐⚂、具有控制力的音色展示了湖景、扁舟、煙月與樓閣的中國畫景象，在“天末涼風送早秋”原本連續的上行音階旋律動態上處理成懸如蛛絲的弱音長句後🦢，將聲音畫面穩穩地交給了“秋花點點頭”的佳人秋景之中。第二首青主作曲的《念奴嬌·赤壁懷古》上闕首句“大江東去”則以描畫開闊恢弘、大江東奔的戲劇化張力的聲音潑墨出錦繡山河、滔滔駭浪。下闕在“早生華發”的極弱控制的聲音表達中連接歎氣式的🤸🏽、訴說式的“人生如夢”，最後用鏗鏘🧗🏻‍♂️、果斷、曠達的聲音情緒將超脫的意味付諸到“一尊還酹江月”中🚣🏼‍♂️。蕭友梅的《問》、趙元任的《聽雨》《叫我如何不想他》這幾首耳熟能詳的藝術歌曲在馬金泉教授的演唱中都極盡“聲畫效果”。《問》在流水般的氣息中推動聲音情緒💫，“對🪱，對🐦‍⬛，對”和“脆、脆、脆”展現出了三種不同的情緒意味。《教我如何不想他》演唱的絕妙之處在于作品的最後一句“不想他”樂句，呈現了歌唱技術上的一個“高難動作”——“高弱”🧱，也就是美聲研習者們十分熱望的“勃發高音運行中的由強減弱”🪝。這個技術在職業聲樂圈能做到高度自然流轉的人少之又少，而作為六十多歲的馬金泉教授仍具有高度控制力的演繹♟，在聲景畫面上通過逆向的表達強化了主題🤷🏻，這種沉浸而反向的方式獲得了觀眾的嘖嘖讚美後進而掌聲雷動。而《踏雪尋梅》中的聲畫交織則體現在“騎驢把橋過”這一句，馬金泉教授別具匠心的采用了突慢、強減弱、留白再回到原速的表達方式，別出心裁的把騎著毛驢過橋的書生趣味畫面巧妙地描摹了出來。在羅忠鎔作曲《秋之歌》【絕句三首】中用聲音線條和音色描畫意境🤖，其深遠、詩化、典雅的音樂感覺，將杜牧詩篇景情交融的內涵表現一直鋪墊到底。

聲景敘事

在馬金泉教授的中國藝術歌曲專場音樂會中，有幾首曲目具有特殊的深意，如《安眠吧，勇士》《茶館小調》《搖啊搖》《聽媽媽講那過去的故事》🧛‍♂️。其中《安眠吧，勇士》在馬金泉教授看來是一首“不該被忘卻的歌”🧑🏿‍🦳，是由田漢作詞🧑🏼‍🍼，冼星海作曲的一首“宣敘融于詠歎”、需要像演唱威爾第歌劇那樣用“美麗的喊叫”完成的高技術水准和表現力的作品。在費克的《茶館小唱》演唱中，馬金泉教授采用了聲音的全景式敘事⚅，其中茶客的吆喝聲“茶房！開水”🚵🏿‍♂️！呈現杯碟聲的“叮叮當當”，以及“劈哩啪啦”的瓜子殼聲✨，和嘲笑聲“哈哈哈”、怒罵聲“混蛋”🧐、反抗聲“鏟掉”，歌唱家用了極其敏銳、細膩☎️、多變的音色渲染了當時特殊的社會現象在茶館一隅的生動表達。在音樂會中毫無防備直抵人心的是一首童謠小曲——用杭州方言演唱的《搖啊搖》🖥，“搖啊搖，搖到外婆橋🚯🧘‍♀️，外婆請我吃年糕，……”馬金泉教授采用了回憶式的低回吟唱、自言自語式喃喃話語，將口語帶來的鄉愁情緒鋪灑在整個地處杭州的浙音音樂廳的聲景氛圍中🙌🏼，最後在青年鋼琴家呂爍老師所彈奏的主題音樂中帶觀眾進入到男中音的敘事情境中🥲，揮一揮手，輕盈的口哨聲結束了一段令人追憶的童年時光。全場唯一特邀的嘉賓是來自浙江溫州年僅8歲的王安迪小朋友，她與馬金泉教授共同合作了《聽媽媽講那過去的事情》🚣🏼，這首歌伴隨著中國一代代兒童成長，但卻很少能在正式的個人獨唱音樂會中聽到這首曲目。清澈、幹淨的童聲與醇厚、父親般的男中音合作帶來了特殊的聲景效果，仿佛一位長者領著一位孩子，正“坐在高高的谷堆旁邊”，聽“過去的故事”，呈現出聚焦式的聲景效果。在這種情緒渲染中，馬金泉教授將鄉愁的聲景敘事在《月之故鄉》和《望鄉詞》兩首歌的音樂中推至情緒的高峰。臺灣是中國不可分割的領土，馬教授對這兩首臺灣詩人作詞的作品演繹的堪稱完美#️⃣，作曲家陸在易先生曾不吝言辭對馬金泉教授演繹的《望鄉詞》給予了高度認可。

“即使不鼓掌我也想多唱”

觀眾熱浪般的掌聲催促馬金泉教授返場，他詼諧的說：“即使不鼓掌我也想多唱”。如果說上下半場的聲景交互是一種沉浸在藝術中的難以自拔🫏，那麼返場曲目的歌劇唱段“我錯信了你們”和意大利流行曲《柔情傾訴》這兩個風格性迥異的曲目則是馬金泉教授想要在音樂會中呈現自己戲劇性和抒情與戲劇碰撞的作品。前者凸顯爆炸張力🕵🏼、強烈共鳴的聲音在音樂廳四處回蕩，後者則抒情中顯戲劇性🗜，作品最後完美的釋放了男中音們極度渴望表達的小字二組的降a。此時音樂廳的氛圍已掀至鼎沸👍🏽，馬教授唱起了延安時期的經典歌曲《軍民大生產》：“解放區呀麼嗬咳🅱️，大生產呀麼嗬咳🏘，軍隊和人民，西裡裡裡嚓啦啦啦嗦囉囉囉太，齊動員呀麼嗬咳！”在音樂會完美落幕之前，一個美麗的插曲“生日歌”進入現場💥，原來音樂會當日正是馬金泉教授的生日。在眾人的祝福聲中，馬教授帶領唱全場唱響了《沒有共產黨就沒有新中國》，本場音樂會在愛黨、愛國🙅‍♂️、愛人民、愛事業的一片赤誠情懷中完美落幕🏋️‍♀️。

沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！院長王瑞教授全程聆聽了本場音樂會👩‍🦳。男中音歌唱家、沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！聲樂歌劇系主任王維平教授非常感慨馬金泉教授在自己66歲生日這天踐行了“以夢為馬👨🏽‍🍼🧑🏼，歲月當歌”的拳拳情懷，並以“技藝精湛，功力深厚，聲情並茂，出神入化🧘🏼‍♀️，引人入勝”20個字高度讚揚馬金泉教授的歌唱藝術功力。浙江歌舞劇院女高音歌唱家李翠濤說：“高雅的音樂，深刻的演繹，馬金泉教授弱聲遊絲、強音宏鐘，給人以深深的震撼。他用心安排作品，使人享受到了聲樂之美”🤶🏿🧖🏿‍♀️。沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！聲樂歌劇系許紅霞等老師在聆聽之後👺，表示要向前輩多多學習對音樂作品的理解、感悟和表達。沐鸣3平台 -《沐鸣3携手共进》共创美好未来！音樂學系的嚴若勻同學說📪：“作為馬金泉老師的學生⏏️🦹🏿，我感到非常的榮幸🔊，我一定會努力學習，理解不同的音樂表達🦤，了解多樣性的文化”🎯。

在《歲月如歌——馬金泉（男中音）中國藝術歌曲演唱會》中🚹，馬金泉教授用歌聲闡述了自己對于中國藝術歌曲的理解🫳🏻，完成了本次演唱會的曲目類型、音域跨度、技術難度、作品風格詮釋、內容演繹方面的挑戰。他最樸素的願望是“年年今日歌聲壯”🧹。近年來，他致力于探究“洋為中用”用美聲唱法唱好中國聲樂作品🟣🔺，傳遞中國文化理念🧙、內涵、表達等，並積極開拓中國聲樂教材的編纂工作🖕🏻，他希望中國藝術歌曲能夠得到真正傳揚，如同德奧藝術歌曲得到世界公認那樣🍂。希望中國的聲樂人🦻🏼，能夠用歌聲講好中國故事🛼，讓世界各國的人們喜愛🫃🏽🤛🏼、傳唱。

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